بھارت میں اعلی تعلیم پر ویلیو ایجوکیشن متعارف کرانے میں چیلنج

ایسٹم تعلیم بہت زیادہ بحث اور بھارت میں بہت سی ہدایات میں موضوع کے بارے میں بات کی ہے. ظاہر ہے کہ حقائق اس بات کی تصدیق کرتی ہیں کہ کسی بھی ہدایات کی بنیادی وجہ ویل تعارف کے ساتھ چلائے گی. ویلنٹ ایجوکیشن پر زیادہ توجہ کو اسکول میں تربیت کے لازمی اور معاون طول و عرض پر دیا گیا ہے، اس سے زیادہ ہندوستان میں جدید تعلیم. قابلیت کو نوجوانوں کی شخصیتوں کو مناسب طور پر تیار کیا جا سکتا ہے جیسے تیار شدہ افراد کے خلاف. اس اسکول کی سطح پر اس اہم اہمیت کے پیچھے یہ اہم مقصد ہوسکتا ہے. این سی آر آر ٹی اور دوسروں کی تنظیموں کی مدد سے اس طرح کی بڑی تعداد میں ماڈیولز ہیں جو اسکول کی تفہیموں کو معتبر ہدایات کو مناسب طریقے سے حاصل کرنے کے لئے ہیں. اس منفرد صورت حال میں، ماہرین کی طرف سے متعدد انوینٹری ٹریننگ طریقوں کو معزز کیا جا رہا ہے. تحقیقات اور مطالعہ کی بہت بڑی تعداد اسکول کی سطح پر معزز ہدایات کو ظاہر کرنے کی کافی مقدار پر جاری دنوں میں قیادت کی جا رہی ہے. کچھ اسکولوں میں غیر معمولی اختلاط اور انتہا پسندی کا طریقہ ہے جو خصوصیات فراہم کرنے کے لۓ ہیں.

مختلف ترتیبات کے مطابق معتبر ہدایات کو مستحکم کرنے میں کامیاب مظاہرے کامیاب، بیان، پیشکش، پروڈکشن، ایک ایکٹ کھیل اور اجتماعی ڈائیلاگ سے ہوتی ہے. نئی تراکیب تعلیم کے ماہرین کی طرف سے اعلی درجے کی سیکھنے کے دائرے کو بڑھانے کے لئے تیار کیے گئے ہیں. الیکٹرانک آلات کا استعمال اسی طرح قابل قدر قابل تربیت کے تربیت کے طریقوں میں اہمیت حاصل کرتا ہے. کسی بھی صورت میں، اعلی درجے کی تعلیم کی سطح پر، مختلف وجوہات کی وجہ سے، معزز تربیت دینے کے اہمیت یہ نہیں ہے جیسے اسکول کی سطح پر دیا گیا ہے. اسی طرح تعلیمی پروگرام اور حوصلہ افزائی کی حکمت عملی بھی امتحان سے سامنے آسکتی ہیں. حقائق ظاہر کرتی ہیں کہ یونیورسٹیوں کو ہدایات کے کچھ میدان میں ایک قسم کی مہارت کے لۓ کرنا ہے. اس کے باوجود، بھارتی سماجی ترتیب میں نوجوان اس مرحلے پر اثر انداز اور رہنمائی کی ضرورت ہوتی ہے. انہیں اس مرحلے میں مختلف مشکلات پیش کی گئی ہے جو اس کی ترقی کے لئے تعلیم پسندوں کی مداخلت کی درخواست کرتی ہیں. اسی طرح اس کے کردار کو جمع کرنے کے اس پاررودوں کو مضبوط بناتا ہے. مختلف زندگی کے عناصر اور مواقع پر تفہیم کی مشاورت اس مرحلے پر قائم ہو رہی ہے. مجموعی طور پر وہ زندگی کے اپنے ہی اصول کو تیار کرتے ہیں. ان کے اثر و رسوخ اور معلومات اس مرحلے میں سرفہرست کر رہے ہیں. اس کے نتیجے میں، اسکولوں کی تفہیموں سے قابل اطمینان معائنہ تعارف ہواؤں کو ناپسندیدہ ہے. اس ضرورت کو یاد رکھنا، تملناڈو جیسے ریاستوں فیصلے پر مبنی کریڈٹ فریم ورک کے تحت ریاست میں تمام یونیورسٹیوں کے کالج کی تفہیموں کے لئے معزز ہدایات پر ایک ضروری کاغذ / سیمینار پیش کیا. حقیقت یہ ہے کہ اس قسم کے اضافے کو جوانوں کے لئے گزارش دینے کی اچھی معنی منصوبہ کے ساتھ بنایا گیا ہے، عام نتائج کو ڈرائنگ میں بہت سے پابندیاں تسلیم کی جا سکتی ہیں.

مسئلہ بنیادی طور پر خصوصیات کے معنی سے شروع ہوتا ہے. 'اعزاز' اصطلاح کی نمائش کے تمام محققین کو ایک ٹیسٹ کی نمائندگی کرتا ہے. اصطلاح کا احترام اہمیت کے اعتبار سے اسٹاک کیا جاتا ہے. ہر اہمیت اس کی اپنی فلسفیانہ حیثیت کا عکس ہے. جب تک اور اس کی اصطلاح بڑی حد تک مذہبی خصوصیات سے منسلک ہے. یہ متعدد ہندوستانیوں کی طرف سے قبول کیا جاتا ہے کہ خصوصیات صرف زندگی کے مذہبی اور دوسرے ملکیت بنیادی اقدار ہیں. اس کے بعد، یہ فرض کیا جاتا ہے کہ وجود وجود کے لئے اب تک راستہ بنایا گیا ہے. ایسا ہو جیسا کہ ہو سکتا ہے، ترقی اور بدعت کے سلسلے میں وہاں ایک مرکزی انکوائری کا سبب بنتا ہے کہ آیا اس کی تربیت بالکل کم ریاست میں ہے. ایسے افراد ہیں جو اس اعلی درجے کی زندگی کا مقابلہ کرتے ہیں سائنس اور جدت پر منحصر ہے، اور دونوں معزز غیر متفق ہیں. وہ یہ دیکھتے ہیں کہ خصوصیات پہلے ہی رہنے والے افراد کی طرف سے دہشت گردی کا شکار ہیں، اس سے متعدد مذہبی قواعد پر پھنس گئے ہیں جو 21 صدی تک متفق نہیں ہیں. اب، اس کے علاوہ پائیڈر کا ایک اور اجتماع ہے جو توجہ مرکوز کرنے میں اہم قابل تربیتی تربیت کی ضرورت کو فروغ دیتا ہے تاکہ منصفانہ ریاست اور اس کی خصوصیات کو برقرار رکھے. وہ جو ترقی پسند ہیں ان کی خصوصیات آج کل عام خصوصیات ہیں، مثال کے طور پر، اعتماد، دیگر، ایوارڈ، مجموعی قواعد کے نظام، انسانی حقوق کے بارے میں، عام آبادی کے دائرے میں مساوات کی جگہ، وغیرہ وغیرہ کے حوالے سے. روشنی کی مدت کے نتائج. اس کے بعد، مندرجہ ذیل فہم کی بنیاد پر چار عہدوں کو بنیاد چھوڑا جا سکتا ہے. ہیں:

1. مذہبی خصوصیات ہیں جو ہر ایک کے لئے خاص طور پر بنیادی ہیں اور تعلیمی پروگراموں میں شامل ہونا لازمی ہے.

2. مذہبی خصوصیات کو ہدایت کار فریم ورک میں نہیں ڈھونڈنا چاہئے. وہ نجی دائرے میں کام کر سکتے ہیں.

3. غیر مذہبی عام خصوصیات ہیں اور انہیں ہدایات میں جگہ دریافت کرنا چاہئے.

4. سکولسٹکس میں اعزاز ہدایات کو دکھانے کے لئے کوئی ضرورت نہیں ہے کیونکہ وہ رسمی سیکھنے کے ذریعے تیار نہیں کیا جاسکتا ہے اور اس طرح کے معزز ترقی کو انفرادی طور پر ایک رخا بنائے گا.